QUELQUES MOTS SEULEMENT !

" IDÉALITUDE "

QUELQUES MOTS POUR RENAÎTRE



UN SOUFFLE POUR LES ÉCRIRE



LE VERBE PREND LE VISAGE DES ENFANTS



AU FOND DE L'HUMANITÉ



BIEN À VOUS, TOUTES ET TOUS,

Martial pour ECOLES DE LA TERRE

Photos : Les Enfants du Bihar - Élèves d'Ecoles de la Terre - de David Zeender, Membre d'Ecoles de la Terre - Mars 2011

DES YEUX FERTILES SUR LES "MATINS DU MONDE" !

CHÈRES AMIES, CHERS AMIS,

Avant la photo ci-dessous, je vous rapporte le "SILENCE DE L'EVANGILE" de Paul ELUARD dans sa "CAPITALE DE LA DOULEUR" Editons Gallimard, 1966 :

" ... Nous dormons avec des anges rouges qui nous montrent le désert sans minuscules et sans les doux réveils désolés. Nous dormons. Une aile nous brise, évasion, nous avons des roues plus vieilles que les plumes envolées, perdues, pour explorer les cimetières de la lenteur, la seule luxure.

... Prenons les coeurs, les cerveaux, les muscles de rage, prenons les fleurs invisibles des blêmes jeunes filles et des enfants noués, prenons la main de la mémoire, fermons les yeux du souvenir, une théorie d'arbres délivrés par les voleurs nous frappe et nous divise, tous les morceaux sont bons. Qui les ressemblera : la terreur, la souffrance ou le dégoût ? ..."



Après la photo ci-dessus, et les mots de Paul Eluard qui l'accueillent et l'enlacent, je n'ai que cette modeste prosodie à vous proposer :

De sommeils en réveils je continue la vie. Quelques enfants se dressent, majestueux. Un rayon lumineux guide mon regard au loin, comme une rose du ciel qui ouvre sa fenêtre au soleil. Leurs sourires me dessinent une image d'étoile, celle qui embrasse mes rêves. J'esquisse l'impermance du ciel et j'aperçois des hautes mers de nuages qui me tracent un arc-en-ciel et m'invitent à corriger mes consciences et les diriger tout droit vers la Terre, là où se trouvent les Enfants, là où je dois rester, là où je dois vivre et oeuvrer !

Amitiés et chaleureuses pensées,

Martial Salamolard
pour ECOLES DE LA TERRE

UN GROUPE D'ÉCRIVAINS AU RAJASTHAN !

CHÈRES AMIES, CHERS AMIS,

Au mois d'avril dernier, un groupe de 9 élèves, 7 filles et 2 garçons, de nos écoles du Rajasthan a souhaité adressé un message, sous forme d'une lettre accompagnée d'une photo, à nombre d'entre vous. Avec Caja Schorer, jeune femme volontaire dans nos écoles, nous avons récoltés toutes les adresses dont nous pouvions disposer.

Afin que vous puissiez reconnaître l'auteur du courrier que vous avez reçu, nous insérons ci-dessous ladite photo, avec le prénom de chaque enfant. Ce fut notre première expérience de ce type que nous souhaitons rééditer lors de nos prochains séjours en Inde. Et nous nous rendrons là-bas avec un fichier d'adresses encore mieux fourni.



À cette occasion, nous avons vécu avec ces élèves des moments riches de curiosité et de partage ! Ce fut également l'opportunité de travailler l'anglais, de même que de leur proposer quelques leçons de géographie "sur l'Asie et l'Europe" qu'ils ont appréciées au plus haut point.

Avec nos pensées les plus chaleureuses.

Martial Salamolard
pour ECOLES DE LA TERRE

NB : Veuillez cliquer sur la photo ci-dessus afin de mieux pouvoir la lire !

UN POÈME ADRESSÉ AUX MEMBRES D'ECOLES DE LA TERRE

ET JE LE PUBLIE SUR CE BLOG À L'INTENTION DE TOUTES MES AMIES ET DE TOUS AMIS ... !



AUX ENFANTS DU MONDE, JE DIS : "SUR VOTRE CHEMIN . . . JE SAIS SEULEMENT . . . QUE JE DOIS RÉPÉTER CECI . . ."



Enfants avec lesquels je vis,

... de cœur, de jour, de nuit, de bruits et de couleurs,

Combien de raisons, combien d'envies

Ai-je donc de vous aimer ?

De vos sourires à vos cris de joie et de douleur

Je sais seulement que vous êtes encore vivants

Et que vous me donnez la force de le répéter

Dans votre concert de "Chante-Pleurs" !

Je sais seulement que vous êtes une source de passion

Qui m'a saisi dès notre première rencontre !

Je sais seulement que je mélange prière et action

Dans mon souhait de brûler votre autel de la misère !

Je sais seulement, de jour, de nuit, de joie et de peine

Que vous êtes, dans votre pauvreté, toute ma richesse !

Je sais seulement que vous êtes sur le chemin

Sur lequel vous m'avez invité !

Et pour tout l'or de la terre, je suis partant

Pour faire les détours nécessaires

Qui éviteraient les barrières de la vie

Si celles-là me détournaient du Chemin !



Affectueusement, Martial
Carouge, le 17 mai 2011

DÉLICIEUSE CONFESSION

CHÈRES AMIES, CHERS AMIS,

J'ai le bonheur de publier ci-dessous le témoignage de Caja Schorer que j'ai déjà présentée lors de précédents blogs. CAJA a travaillé pour Ecoles de la Terre, dans nos écoles du Rajasthan, en qualité d'enseignante bénévole durant le dernier trimestre de l'année 2010. Je ne prends aucun risque à trahir sa pensée en vous disant que son expérience fut si riche et passionnante, qu'elle ne résista pas au "besoin" de revenir au Rajasthan, cette année encore. C'est ainsi que j'ai eu la chance de la rencontrer ce printemps à Jaisalmer. Je vous laisse maintenant découvrir son témoignage. Merci CAJA.

Signé : Martial pour Ecoles de la Terre

... ci-dessous une photo de CAJA, révélatrice de son bonheur et de son enthousiasme ! En signe de reconnaissance pour tout ce qu'elle a apporté aux élèves d'Ecoles de la Terre.



MON TÉMOIGNAGE SUR MON DERNIER SÉJOUR À JAISALMER ET DANS LE DÉSERT DU THAR

Satya Dev, Nanufuji, Uttam, Sunbean, Vidya Sagar, voilà les noms des cinq écoles au Rajasthan. Dans chacune de ces écoles, les élèves ont une envie d’apprendre étonnante, une joie de vivre contagieuse, une volonté de fer, un humour étonnant et un sourire magnifique.

Durant mon deuxième séjour à Jaisalmer en avril dernier, j’étais en charge de la rédaction de lettres envoyées un peu partout en Suisse et en Europe. Martial et Abhishek ont sélectionné 8 élèves. Les critères étaient simples : il suffisait d’avoir une belle écriture.

Les élèves : Heena, Kaweeta, Kiran, Padma, Seema, Shoba, Shubham et Sunita ont montré une envie et une joie à la rédaction qui était vraiment super, bien que de leur expliquer le sens de parrain marraine fut un peu complexe, cette notion n’existant pas dans la langue et la culture indienne.

Le groupe de 8, ensuite rejoint par Saurabh venu en renfort, a écrit un total de 170 lettres en un peu moins d’une semaine, à raison d’une heure par jour. C’est dire la rapidité. Ensuite, nous avons, avec Rajesh, le responsable de Sunbean, amené toutes les lettres à la poste de Jaisalmer.


Chères Amies, Chers Amis,

Entre temps, j’ai visité les autres écoles avec Martial. Nous somme allés à Meharajot, la petite dernière. Je dois dire que le silence qu’y régnait était impressionnant. En effet, les élèves ne parlent pas. C’est tout juste si les mouches osent voler. Arrivé dans les classes, on sent immédiatement une concentration immense, que ce soit chez les petits ou chez les grands. Bien que l'école d'Uttam soit la dernière, elle a tout d’une grande !

Ensuite, nous sommes allés voir l’école de Rataria, un hameau qui se situe juste derrière le grand village touristique de Khuri. Cette école, Nanufuji, est incroyable. Les professeurs sont très bons. Le même silence y régnait, comme à Meharajot. Les élève y apprennent l’Hindi bien sûr; mais ce qu’il y a d’exceptionnel c’est que certains d’entre eux ont plusieurs langues dans la tête : L’Hindi, le Marwari (le Rajasthanais), le dialecte de leur caste - qui est incompréhensible pour les professeurs-, l’anglais et, aussi étrange que cela puisse paraître, l’espagnol. En effet, Khuri, ce grand village du désert, est connu pour son important afflux de touristes hispanophones. Les élèves savent donc compter (uno, dos, tres…) et saluer aussi !



La troisième école a pour nom Vidya Sagar. Cette école se trouve entre deux petits villages, Koju Khan Ki Dhani, un village musulman et Beldar Ki Dhani, un village hindou. Cette école est un lieu d’espoir. Enfants musulmans et hindous se côtoient toute la journée, sans problème. Et quel mélange de couleurs ! Les jeunes filles musulmanes portent des voiles multicolores et les jeune filles hindoues ont des tuniques tellement vivantes.



De plus, les élèves ont une joie de vivre incroyable; un peu trop parfois ! Mais les professeurs savent bien comment canaliser ce trop-plein de joie sur les études. Ces enfants comprennent déjà les bases de l’anglais; et la classe des grands est avancée. Cette école se distingue aussi par le fait que beaucoup de filles y font classe, et pas seulement dans la nurserie, mais aussi dans la dernière classe. Et en plus, elles sont les plus douées !

L’école de Jaisalmer a pour nom Satya Dev. C’est de cette école dont viennent le groupe des 9 jeunes écoliers qui ont écrit les lettres. Cette école est incroyable. Pendant les cours, il n’y a pas un bruit mais durant la récré les rires remplissent l’établissement. Les jeunes sont tellement joyeux et curieux de tout ! Les plus petits ont des sourires à croquer !



Les élèves sont de différentes castes, il y en a de la caste des brahmines, la plus haute caste; mais en majorité, ils viennent des basses castes; tout cela ne se voit pas ! Les enfants oublient les différences de castes, et ça c’est déjà merveilleux !



Enfin, il y a l'école de Sunbean à Gafoorbâtta. Ce quartier est un véritable bidonville ou réfugiés venus du Pakistan et simples familles sans grands revenus ont trouvé refuge dans ce campement déshérité depuis une vingtaine d’années.

Sunbean respire le courage et la dignité de ces familles et de ces élèves qui veulent s’en sortir. Les élèves des classes supérieures y viennent tous les jours. Ils ne parlent pas pendant les cours, ils écoutent, se concentrent et sont attentifs à la moindre règle. Les élèves sont là pour apprendre et non pour passer le temps. Ils ont une curiosité incroyable. Ils sont friands d’anecdotes sur les coutumes européennes ou simplement occidentales. C’est un bonheur d’enseigner à ces enfants.

Les élèves de toutes ces écoles sont une richesse, un espoir, une beauté, un courage, une motivation plus grands que toutes les autres que je connais. Les professeurs savent ce qu’ils font, ils sont conscients de l’importance de l’éducation.

Tous ces enfants là nous apportent tellement !

Avec mes cordiales pensées,

CAJA SCHORER pour ECOLES DE LA TERRE

NOS PRINCIPALES ÉCOLES DANS LE SUB-CONTINENT INDIEN - CARTE DE L'INDE ET POSITIONS D'ÉCOLES DE LA TERRE !

CHÈRES AMIES, CHERS AMIS,



À l'issue de ce séjour 2011, et avant de rédiger prochainement une rétrospective plus détaillée sur ce que j'ai vécu depuis février dernier, je souhaite vous donner ici, et en photos, une idée de ce que représentent nos principaux bâtiments d'école qui accueillent nos élèves au Bengale, au Bihar et au Rajasthan. Pour cela, j'ai collecté dans ma banque à clichés, les photogrammes les plus parlants dont je dispose.

L'Inde est le deuxième pays le plus peuplé du monde après la Chine et est sur le point de le rejoindre. Françoise Frossard, membre de notre organisation, qui aujourd'hui rédige le premier livre d'Écoles de la Terre, m'informe qu'au 31 mars 2011, les indiens sont officiellement, suite au dernier recensement, un milliard deux cent dix millions cent nonante trois mille et quatre cent vingt deux [1'210'193'422]. Elle précise également le déficit des femmes; en effet, il n'y a que 940 femmes pour 1'000 hommes, fait dramatique et qui, selon Elle, représentent un argument incontestable en faveur de l'éducation, des filles en particulier. Je me joins à Elle pour cette dernière remarque.

Dans le but mieux repérer notre présence sur le sub-continent indien, j'insère ci-dessous une carte géographique de l'Inde qui nous situe dans 4 des 28 États qui forment l'Inde fédérale [veuillez lire "EDLT - ici] et dans laquelle nous travaillons pour des enfants laissés pour compte dans leur éducation; je veux parler du Territoire de Delhi où se trouve notre bureau central et des États du Bihar, de l'Ouest Bengale et du Rajasthan où nous accueillons ces enfants dans nos écoles.



Je vous propose de voir ci-dessous, trois groupes de 5 écoles que nous gérons au Bengale [Ensemble 1], au Bihar [Ensemble 2] et au Rajasthan [Ensemble 3]. Afin que vous puissiez mieux vous les représenter, je les ai toutes numérotées et légendées, en précisant leur lieux géographique ainsi que leur nom.

Parmi ces 15 établissements scolaires, 10 nous appartiennent; ils sont donc au nom d'Écoles de la Terre Welfare Society; ces écoles que vous pouvez voir ci-dessous sont les suivantes : La photo N°1, Ramar Patshala de Ganga Sagar, Bengale. La photo N°4, Naba Kishalay de Sonatikari, Bengale. La photo N°5, Srifaltala de Raidighi, Bengale. La photo N°6, Baheradi de Kusha, Bihar. La photo N°7, Camijuli d'Itra, Bihar. La photo N°8, Jolibigha de Naian Bigha, Bihar. La photo N°11, Nanujufi de Rataria, Rajasthan. La photo N°12, Satyadev de Jaisalmer, Rajasthan. La photo N°13, Sunbean de Garfoorbattha, Rajasthan. La photo N°15, Vidya Sagar de Gala Ki Dhani, Rajasthan.

Deux autres bâtiments nous sont mis à disposition gratuitement, dans l'attente de la construction de nos propres écoles; vous les voyez sur la photo N°3, Sishu Siksha Niketan de Purba Jatta, Bengale et sur la photo N°14, Uttam de Meharajot, Rajasthan. Nous possédons déjà le terrain pour ces deux futures écoles; nous allons donc tout prochainement construire les édifices. Le budget pour la construction de l'école Uttam à Meharajot est complètement couvert et les travaux débuterons au début du mois de mai de cette année. Il nous reste à trouver les fonds nécessaires pour construire l'école de Sishu Siksha Niketan sur l'île de Purba Jatta; le budget et le plan de construction pour l'école de Purba Jatta sont déjà établis. Le coût de cette école se chiffre à 500'000 roupies, soit environ 11'000 francs suisses.

Pour les trois autres écoles, nous disposons de locaux mis gracieusement à notre disposition, soit par les autorités municipales, c'est le cas pour l'école Saraswati Shishu Niketan de Pachhatti, Bihar, photo N° 9 et pour l'école de Sujata, à Baiju Bigha, Bihar, photo N°10; soit par des personnes privées, c'est le cas pour notre école de Jaldharmath à Calcutta Bengale, photo N°2; concernant cette dernière école, nous sommes au bénéfice d'un accord notarié [agreement] nous certifiant de l'utilisation des locaux tant que nous poursuivons notre mission dans le bidonville.

ENSEMBLE 1 : 5 ÉCOLES DANS L'ÉTAT DE L'OUEST BENGALE - Îles Sunderbans et ville de Calcutta











ENSEMBLE 2 : 5 ÉCOLES DANS L'ÉTAT DU BIHAR - District de Gaya











ENSEMBLE 3 : 5 ÉCOLES DANS L'ÉTAT DU RAJASTHAN - Désert du Thar - District de Jaisalmer











Cher Amies, Chers Amis. C'est un immense plaisir de vous présenter de cette manière la plupart de nos bâtiments scolaires; de situer ces écoles dans le contexte des régions [États] de ce grand sub-continent qu'est l'Inde. C'est un peu comme si j'avais l'honneur "de vous recevoir en personne dans nos locaux". Nombreux sont celles et ceux qui nous ont déjà rendu visite au cours de ces dix dernières années; je les salue et je leur dis, comme à tous les autres, qu'ils sont, dans l'espoir d'une prochaine visite, les "BIENVENUS".



Je souhaite le "Meilleur" à Vous Toutes et à Vous Tous. Avec mes pensées les plus cordiales et mes sincères remerciements pour l'attention que vous nous portez.

Martial Salamolard
pour ECOLES DE LA TERRE

MEETING NATIONAL « ECOLES DE LA TERRE » À NEW DELHI

CHÈRES AMIES, CHERS AMIS,

Après mon long séjour à Jaisalmer et dans le désert du Thar, me voici à New Delhi depuis le mercredi matin 13 avril. Le reste de cette semaine fut consacré à notre meeting national qui, comme depuis plusieurs années, sonne la dernière ligne droite de mon séjour « Ecoles de la Terre » en Inde. Nos journées furent bien remplies et m’ont guère laissé de temps d’ouvrir « internet » et de rédiger des « blogs ».

J’ai l’immense satisfaction de vous dire ici, que notre organisation indienne « Ecoles de la Terre Welfare Society » est sur des rails solides et avance avec détermination pour l’ensemble des programmes éducaifs et sociaux. Nos trois branches d’activités, du Bengale, du Bihar et du Rajasthan, travaillent dans une grande harmonie qui ne cesse de se renforcer. Avec Abhishek Vyas, responsable pour le Rajasthan, Nandalal Baidya, pour le Bengale et Rajseh Kumar, pour le Bihar, je peux compter sur un « Trio » de pionniers qui travaillent sans relâche et ne ménagent pas leurs efforts.



Ici à New Delhi, où se trouve le siège pour notre organisation centrale, nous avons beaucoup travaillé sur les questions pratiques relatives à notre structure sur le plan national. Relations entre les différents Etats fédérés où nous oeuvrons, gestion intégrée de nos budgets, établissement d’une comptabilité globale à l’intention du gouvernement central indien, récolte de données pour la rédaction de notre prochain « Livre Ecoles de la Terre », furent les principaux sujets abordés et traités avec les responsables susmentionnés.



À ceux-là j’ajoute le sujet concernant notre programme de « Micro Crédit » pour lequel nous avons pu compter, durant deux jours, sur la présence du Dr Pradip Har, de la Société CreditWatch de Calcutta avec laquelle nous collaborons. Ce programme, éminemment important pour notre organisation, fonctionne depuis un peu plus d’une année. À l’heure où le sujet brûlant du « micro crédit » fait la « Une » de bien des journaux, je peux vous assurer que nous mettons tout en œuvre afin que ce programme se développe correctement ; ses premiers résultats sont excellents, aussi bien pour les mères de familles qui bénéficient des prêts octroyés que pour « Ecoles de la Terre Welfare Society » qui le pilote.



Je vous présenterai plus en détail, en début de cette semaine, les différents points que je viens de vous exposer brièvement. Chères Amies, Chers Amis, je vous souhaite le meilleur et je vous envoie de la capitale indienne, mes plus cordiales pensées.

Martial Salamolard
Pour ECOLES DE LA TERRE

NB : Ci-dessus 3 photos, dans l’ordre, la 1ère - à Raidighi, au Îles Sunderbans, Ouest Bengale, la 2ème - à Bodhgaya, au Bihar et la 3ème - à Rataria Ki Dhani, dans le désert du Thar au Rajasthan